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國(guó)學(xué)智慧課程的選取

在我大學(xué)期間的選修課程中，我選擇了一門國(guó)學(xué)智慧課程。此課程的選取，一方面是由于其語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的需要，另一方面則是希望通過學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)文化，了解中華文化的精髓以及古人智慧所在。

國(guó)學(xué)智慧課程的優(yōu)勢(shì)

通過國(guó)學(xué)智慧課程的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。國(guó)學(xué)智慧課程獨(dú)具特色，具體體現(xiàn)為：

1. 提高思考素養(yǎng)

國(guó)學(xué)智慧課程注重引導(dǎo)學(xué)生思考，需要我們了解并深入思考國(guó)學(xué)帶來的思想和知識(shí)，始終把握其內(nèi)在精髓。課程強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和理論的通達(dá)，使我在學(xué)習(xí)過程中，不斷思考和探究國(guó)學(xué)文化背后的智慧精髓，從而提高了我的思考素養(yǎng)。

2. 增強(qiáng)人文修養(yǎng)

國(guó)學(xué)智慧課程對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化和國(guó)學(xué)的介紹，讓我更好地了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化的淵源和歷史，加深了我對(duì)民族文化的認(rèn)知和理解。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到，在當(dāng)今世界日益同質(zhì)化的環(huán)境中，人們的人文修養(yǎng)越發(fā)重要，因?yàn)樗粌H是一種精神、文化層面上的準(zhǔn)備，更是日后治理社會(huì)、解決社會(huì)問題所必須具備的素養(yǎng)。

3. 培養(yǎng)品德情操

國(guó)學(xué)智慧課程強(qiáng)調(diào)人類情感和道德規(guī)范，深入探究儒家文化對(duì)于中國(guó)歷史文化的影響，這也意味著我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，不僅需要深刻理解儒家文化價(jià)值，也需要借鑒古人的思想——親清友和，尤其是本著敬天、愛人、敬學(xué)、明事理的美德情操，以此激發(fā)古人智慧對(duì)于人生觀、價(jià)值觀的探究，深化個(gè)人品質(zhì)。

在國(guó)學(xué)智慧課程的學(xué)習(xí)過程中，既得到了理論層面上的知識(shí)，同時(shí)也加深了自己對(duì)于中華文化和國(guó)學(xué)智慧的認(rèn)識(shí)和了解。在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)識(shí)到，以“知行合一”為原則，始終堅(jiān)持“實(shí)踐、體驗(yàn)”的教學(xué)模式，也許正是國(guó)學(xué)智慧課程優(yōu)秀的原因之一。 國(guó)學(xué)智慧課程對(duì)于個(gè)人生活、職業(yè)發(fā)展、社會(huì)擁有重要的影響，在當(dāng)前的社會(huì)大環(huán)境下，強(qiáng)化國(guó)學(xué)智慧課程的研究和普及，肯定是一個(gè)正確的方向，也是當(dāng)前我國(guó)教育事業(yè)的一個(gè)大的補(bǔ)足。

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