對于工商管理專業(yè)，還有很多人會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問，已經(jīng)讀了EMBA/MBA，還有必要去讀DBA嗎？

實(shí)際上，DBA是比EMBA/MBA更高階的進(jìn)化和升級。

培養(yǎng)方向不同：

EMBA/MBA能讓你掌握技術(shù)和方法，去解決管理過程中遇到的問題。

比如，如何在企業(yè)實(shí)現(xiàn)有效的績效評價(jià)、流程管理、運(yùn)營管理、人力資源管理，主要回答是什么（What）？但是并不回答為什么（Why）？

它的目標(biāo)是培養(yǎng)企業(yè)管理的執(zhí)行者，使之能夠運(yùn)用掌握的管理知識(shí)嫻熟、高效地解決企業(yè)管理過程中遇到的具體問題。

DBA讓你學(xué)會(huì)思考，不僅能夠解決產(chǎn)生的問題，而且知道為什么會(huì)產(chǎn)生這個(gè)問題，如何從根源上避免這個(gè)問題。

所以博士論文的工作主要是回答為什么（Why）和如何（How）？

比如，搞清楚福利和員工績效的關(guān)系，搞清楚創(chuàng)新力與企業(yè)競爭力的關(guān)系，搞清楚信息化與流程再造的關(guān)系。它的目標(biāo)是成就企業(yè)管理中的思想者。

課程側(cè)重不同：

EMBA/MBA主要系統(tǒng)學(xué)習(xí)管理學(xué)知識(shí)和成功案例，內(nèi)容涵蓋戰(zhàn)略、領(lǐng)導(dǎo)力、營銷、財(cái)務(wù)、金融、人力資源、供應(yīng)鏈、創(chuàng)業(yè)學(xué)等各個(gè)方面內(nèi)容，從思維框架到管理實(shí)務(wù)，由點(diǎn)及面，學(xué)習(xí)如何綜合運(yùn)用多種管理理論和工具去解決實(shí)踐中真實(shí)面臨的問題和挑戰(zhàn)。

通常來講，EMBA/MBA需要學(xué)生吸收消化所學(xué)到的知識(shí)，并思考如何應(yīng)用到實(shí)際中去，強(qiáng)調(diào)的是管理理論的即時(shí)實(shí)用性。

DBA特別強(qiáng)調(diào)從管理實(shí)踐中總結(jié)提煉出具有研究價(jià)值的特定問題，這些問題通常是影響企業(yè)和行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的深遠(yuǎn)議題。

它默認(rèn)學(xué)生已經(jīng)具備豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，要求學(xué)生站在“巨人的肩膀上”開展研究，理論聯(lián)系實(shí)踐，提出創(chuàng)新性的理論模型，并進(jìn)行實(shí)證檢驗(yàn)，形成具有推廣應(yīng)用價(jià)值的管理理論和方法。

作為“研究者“的DBA學(xué)生主要學(xué)習(xí)研究方法，并輔以專業(yè)深度課程，以拓展視野和思維。

學(xué)習(xí)過程不同：

EMBA/MBA以案例教學(xué)為主，采用“課程學(xué)習(xí)+考試”的方式進(jìn)行，通常到最后半年才開始籌備論文選題、文獻(xiàn)閱讀和寫作。

DBA項(xiàng)目雖然也關(guān)注商業(yè)實(shí)踐，但本質(zhì)上仍是一個(gè)研究過程，完成“學(xué)生”到“研究者”的角色轉(zhuǎn)變是DBA入學(xué)后的第一件事。

所以，對于那些正在考慮究竟是去讀哪個(gè)商業(yè)管理學(xué)位的人來說，首先要想清楚讀書的目的，才能做出最適合自己需求的選擇。

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