重磅：加拿大大學本科錄取中的語言班和專業雙錄取解讀

上圖為安省西安大略大學校園

加拿大大學經歷了一個裝高冷到最后向現實妥協的過程。

現實是什么？政府一直在削減大學的預算。為了保持學術教學水平和科學研究，大學不得不尋求自己的財富。現實是什么？許多本科生學習成績很好，但英語水平不足以滿足本科生的錄取要求。

大約十年前，大學本科錄取中的語言課程仍然是一個扭曲的存在；十年后的今天，幾乎每一所加拿大大學都有本科錄取的語言課程 專業雙錄取。語言課與其說是教學活動，不如說是應市場要求生產的商業產品。

從語言課的好處來看，語言課幫助學生提高英語水平。這種改進無法與社會上的各種語言培訓課程相比。

社會語言培訓課程經常教學生如何通過雅思和托福等語言考試。通過考試的功利主義考試導向教育思想在社會語言培訓課程中得到了生動的體現，但通過雅思和托福考試的學生能否適應大學階段的各種學術寫作和邏輯分析思維是一個大問題。

大學語言課不僅教學生如何提高語言水平，還教學生如何進行學術寫作、學術演講、大學小組合作研究，以及中國學生最缺乏的邏輯分析和思維能力。這些都是大學學習必不可少的基本技能，但雅思和托福不能教學生。從缺點來看，一些大學的語言課程確實有繁瑣的應用和耗時的現象。

一般來說，加拿大本科課程分為以下三類。無論哪種語言課程，都有最基本的要求，即學生的高中成績必須足以讓大學招生部門相信學生只是語言水平略有不足，而不是語言和學術成績不令人滿意。

第一類：先上語言語言班成績合格后才能進入本科學習。語言課時間短則兩個月(暑期班)，長則可達八個月。如果語言班成績不合格，學生不能進入本科學習。這樣的學生似乎經過了大學門口。有些語言課只參考雅思或托福成績，進入語言課后不做任何分級考試。其他語言課要求學生在開學之初參加分級考試，并根據分級考試決定學生可以參加什么級別的語言課。

第二類:語言班和本科專業一起學習。這種語言課程通常根據學生的雅思或托福成績，在本科錄取通知書中注明學生在本科學習時必須添加哪些語言課程。這種語言課程要么在平時上課，要么在周末上課。這樣的語言課節省了時間，學生的本科學習可能的本科學習可能會延長，但加拿大的大學學習壓力很大。再加上語言課程，學生可能會感到壓力倍增甚至沮喪。學生需要良好的自我管理能力和毅力。

第三：語言課程可以在后期有限地選擇專業學分課程。這樣的語言課程實際上是第一個和第二個的綜合課程，通常至少有八個月的時間。學生只在第一學期學習語言，以提高語言水平。如果學生能在第一學期順利滿足要求，他們可以在第二學期學習一些專業學分課程。

無論哪種語言課程，有些語言課程都需要單獨注冊或申請，有些語言課程只在錄取通知書上注明需要閱讀語言課程，不需要單獨注冊申請。一般來說，語言 本科專業雙錄取，每所大學都有不同的模式，需要對不同的大學甚至專業進行具體的分析。

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